转载‧別輕言放棄 2011-12-29 08:57

大馬教育文憑（SPM）與高中統考是兩種截然不同的考試，兩者絕對不同等級。若論同等，則大馬高級學校文憑（STPM）或大學預科（Matriculation），勉強可算與高中統考並列。

高中統考畢業生能直接進入國內外800多所大學的第一年課程，甚至直接進入第二年。也許有人會問，為甚麼持有高中統考文憑要進新加坡大學，還需要參加入學考試？以筆者在新加坡任教時的觀察，認為那只是要證明學生的英文能力！正如要進入英國的著名大學，除入學資格外，也需要參加入學考試！而這些考試，有時是一整天疲憊不堪的“轟炸”，目的是要測試學生是否能適應大學的學習方法和環境，他們可不要學生半途而廢，須確保學生進得來，必能修成正果的離開。請問這種入學試是否浪費的重複？

SPM畢業生只能進入大學先修班或基礎班，不能直接進入大學第一年！但是SPM也很重要，尤其是英文（1119）科。考獲英文（1119）優等，可以豁免雅思考試測試（IELTS）或托福（TOEFL）。要進歐美大學的同學可要把握。SPM讓你循序漸進，做好下一場考試（高中統考或STPM）挑戰的準備，並沒有叫你不必修讀高三！

黃聖銘君用心良苦，鼓勵學生努力向上。身為家長又怎麼能輕易叫孩子放棄SPM？更沒有理由以花雙倍力氣來爭取“兩個相同”作用文憑，就不幹了！我們花很多時間，都一直在做同樣的事情，為的就是能精益求精，熟能生巧。更何況這是兩個不同的文憑！

以下是一個以花雙倍力氣來爭取相同文憑的真實故事：

友人戴醫生在60年代教育文憑（MCE）成績斐然，唯獨英文科不及格，導致不能拿到文憑。他不氣餒回到學校重修中五，終於英文科也過關了。上了中六，高校文憑（HSC）4科全特優，唯獨普通試卷不及格，導致不能升學。他抱著很傷悲的心情又回到學校重修中六，終於成功摘下HSC文憑，以驕人的成績進入新加坡國立大學醫學系。也許很多人認為重修非常沒面子。然而戴醫生卻以不怕慢、只怕站的心態，重複的做同一件事。如今他已懸壺濟世多年，生活寫意。（星洲日報／言路‧作者：丹慶）

关中是独中变质的种子

关中是独中变质的种子                   陈纹达            23•06•2013


六月廿二日星洲国内版第十二页，吉隆坡中华独中校长谢上才说：＂关中争议通过创意方式，可友谊球赛解决＂，他也否认批文不是关中的主要课题，只是大家必须把事情看得更深更全面。他问道：＂国际纷争也可以通过乒乓球赛外交解决，难道华教的问题不可以通过球赛解决吗？“

谢校长在结尾时说，“该校的立场是独中教育是华社的共同愿望，以让更多人接受独中教育，大马政经文教发展的情况，在教育界人士的华人，应该发挥想象力及创意，为华社及国家栽培更多的人材”；隆中华董事陈吉祥也认为关中无需在批文中钻牛角尖。

应该看得更深更全面的是关中私立国民中学的实质与看清它背负政府图使独中变质的阴谋使命。以国与国的外交博弈对比关中与代表华教最高机构的董总实在不恰当，教育政策的制定与执行者不是董总，而是教育部。建议董总、关中与华总三机构的友谊赛确实没有实质的意义！解铃还须繫铃人，既然不否认批文是关中的主要课题，解开批文症结的钥匙是在批准批文的教育部手中；什么华社必须发挥想象力啊、创意啊、有发展空间啊，都是极力为关中涂脂抹粉，为关中错误的起步护航，没有关切关中将为所有独中埋下变质的隐忧考量！

关丹私立中学是一颗令独中变质的种子，是政府阴谋分裂华教的一步棋！董总若开绿灯允许关中学生报考统考，犹如提供土壤让它发芽、生根、长大。五年十年后，华社看着关中的发展没被政府取缔，＂关中模式＂就会在华社纷纷要求下，一间一间的建立起来。华社越俎代庖，取代政府应该为人民提供免费教育的义务与责任；政府的免费教育开销变相由华社承担。

十年八载或廿年之后，也许你我早已不再呼吸着大马的空气，只遗留残骸在冰冷的土地下时，真正的独中在教育局一纸通令下，都必须依照＂关中模式＂办学时，你华社才来争取保留独中应有的权益？五十多年前改制华文国民型中学的承诺，催生了今日的“维护与发展国民型中学”委员会，那是为什么？回想当年的口口声声承诺，再对比当今的口口声声承诺，支持关中的你，还需要什么样的证明才会相信口头上的承诺是靠不住的政治谎言，糖衣毒药？

以史为鉴，这豪赌，华社输不起！

转载：华教各造不应互相残杀

华教各造不应互相残杀

龙门阵 2013年6月21日

作者: 胡万鐸 ， 栏名: 胡说真言

为了关丹华社復办中华中学，从申请到批文以至今天其他事件的演变，一直层出不穷地爭论，使到董总、关丹董事会及教总为了统考发出爭论且针锋相对，造成华教空前未有的大震盪，加上各区域华团纷纷表態，使到关中问题加温，热炒。

关丹中学的爭论不休，剖析其原因一切都是华总会长暨关丹中华中学董事会主席方天兴的错。

以 华总之尊，他不应插足华文教育这一环节。在华教520集会诉求之前一向不主张抗议请愿，竟在诉求大会突然出现並高调致词：「我们爱我们的国家，不是反政 府，如果国家爱我们，政府也正视我们的话，也应该以同样的公平、合理、尊重並一视同仁对待全民教育，包括华教在內。」他的一番慷慨激昂，义正词严的谈话令 关丹华社动容，之后他自动请缨参与关丹独中的申请工作，並且积极领导关丹独中工委会成为代言人，儼然以华教领导自居，避开有民间教育部之称的董总，而与马 华高层领导人配合主导以吉隆坡中华中学形式申请双轨制的中学。不到三个月的时间，批准函就下达了。结果是一间「私立全新中学」，但批文则没有公布，內文详 情则一无所知，而方天兴却一味隱瞒实情还说：「华社无需了解批文內容」並发出「见好就收」的言论制止他人的发语权。

批文在董总及各方舆论 压力下，首次在网上曝光，原来是一间如假包换的「私立国中」。方天兴与马华巨头还是不肯承认它是国中，坚持说是「独中」可考统考。这话无异天方夜谭。首相 纳吉曾说：「关丹中学是一所俯顺民意而特別开设的独立中学（並没有指定是华文中学），而且运作的条件是学生必须报考大马教育文凭（SPM），如果要考统一 考试，那是你自己决定。」

报考SPM是这所关丹中学开办的唯一条件，也是国家教育的底线，但是方天兴及马华领导人还硬撑它是「独中」；以 董总的三三制的课程为主，同时批文可以「边办学边修改」。这是方天兴自圆其说，强辞夺理的说辞。他以为自己与国家领导人有深厚交情，背后又有马华支持，认 为可以得到批准，谁知这是一厢情愿的想法。如今好几个月过去了，修改批文还是石沉大海。

因为他过于自信，误导了关丹华社和华团，认为方天 兴能靠著一些特殊关係而得到恩准、关丹中学可以统考为主的错误观念。令我感到遗憾的是，一纸批文使到一班老战友与董总展开了一场对峙，互相数落、呛声，令 好好的华教团体弄得鸡犬不寧。我希望大家站在维护华教的大前提下，停止隔空喊话、互相抨击，並放下身段，不要爭议，进行直接对话。我们要分清敌我之矛盾， 寻求共识。要是彼此不让步，將会造成华社华教的大分裂，后果不堪设想，势必把百年华教几经艰辛得来的丰硕成果毁于一旦。

我要提醒大家，不 要忘了《教育发展大蓝图》正在虎视眈眈，隨时隨地威胁整个华教未来命运与发展。我们的內耗，正是他们乐见之事。最近前上诉庭大法官的言论要去除母语教育 班，凸显出目前巫统另一些政治人物鼓吹单元教育政策，企图压制华、印小学，以一统天下。虽然这是个人的看法，但足以挑起单元种族主义政策的神经线，我们不 得不妨。这是华教一大隱忧。

事实已摆在眼前，华教面对这样严峻考验的歷史时刻，希望各华教机构能尽早平息关丹风波，让华教队伍重整、同心同德团结，一致共同维护华教生存。

你愿意看见华族辛苦建立的教育堡垒会自我墮毁吗？这千古罪人谁来担当！

增建独中，宁缺毋濫

 增建独中，宁缺毋滥 陳紋達 13-06-2013

談增建獨中，不得不提闹得沸沸扬扬關丹私立國民中學；談關中不得不談申請過程才能得知全豹。
話說當年首相的一句話說復辦關丹中華獨中沒問題後，建校委員會就呈上申請書，可卻是如石沈大海才引發了2012年的520申辦關丹獨中大會與729昔加末申辦獨中分校大集會。也許是為應對2013年的全國大選，政府又伸出了橄欖枝說可以用分校的形式批建關中，由董總出面安排，建議用吧生中華獨中或者吉隆坡中華獨中以分校的形式復辦關丹中華獨中；建委會選上了辦雙軌制的隆中華獨中挑大任。
復辦關丹中華獨中申請書呈上之後離奇曲折，後由隆中華配合當時的副教育部長密修申請書後（據說一天內）批准。董總完成媒人婆責任後被擯棄在外，副教育部长甚至在移交批文時也是千交待萬交待，千萬別讓董總看批文。董總也是從報章上得知，批的是新校而非分校，各报及华团领袖就此對政府歌功颂德！在申请的过程中，马华总会长说了一句耐人寻味的话：＂你怎么申请，就怎么批！＂；我当时就跟隆中华的副总务说要小心，話中有話！甚至批文从申请分校变新校的报导时，我也写了一篇：「批建关丹中華＂獨中＂是陷阱」及後來的＂關丹新校淺析＂及「關中，＂獨中＂？」的文章。
綜合目前兩個陣營支持關中為＂獨中＂可以報考統考與不支持（非反對建校）的爭論點如下：
支持者的論點
1• 根據批文的第8條款，關中是有空間根據獨中的體制，以華文教學的三年初中、三年高中辦的＂獨中課程＂，董總應該允許關中參加統考，何況正副首相也口頭上再三予以保證；
2• 可以結合申請書和批文一起解讀；
3• 申請復辦關中已經二十多年，要把握得來不易的機會；
4• 是彭亨人民期盼的獨中（？），董總應該從旁協助，樂觀其成；
5• 要求董總協助爭取修改批文；

不支持者的論點
1• 依據批文的所有條款，它是一間私立國民中學；
2• 批文條款嚴峻，所謂的＂有發展空間＂是指批文的第八條款，是自欺欺人的；
3• 統考是內部考試，祇提供真正的獨中畢業生參加；
4• 半世紀前華文中學的改制，講好聽是為了減輕華社發展與維持華文教育的負擔，其實是為單元主義教育政策鋪路！前車可鑒，華社不能因為等了二十多年得來不易，牽強說是＂獨中＂的一間私立國民中學，而誤了60間獨中的前途；
5• 關中是六十年代改制華文中學的翻版，要提高警惕，不能踩入政府設計的地雷！
6• 首相及副首相口說無憑，要求先修改批文，再談關中學生參加統考；
7• 華小改制後，經過半個世紀隱形的單元教育政策的洗禮，如今更面對＂2013至2025年教育大藍圖＂在加強華小學習國語的堂皇理由下，大力調高小學四至六年級的國語教導時段，教總已表態支持！不過教總要求調整四至六年級的國語教學時間，這又是跌入巫統進十步退兩步的協商陷阱！溫馨提醒，別忘了＂溫水煮青蛙＂的故事，青蛙是如何死亡的！

學習國語本是身為國民的責任，礙於華小三語並重的實事，不能因為加強國語能力而犧牲華、英語學習的時間。華小多為上下午班製，而且班級學生人數遠遠超出教育局的規定，公務、教與學的時間緊迫、緊張，給老師學生壓力，是教育政策與制度造成的後果，此為另外課題。

歸根究底，不是批不批准參加統考的問題，而是批准參加統考後衍生的後果與責任，誰應該承擔？所謂的後果就是：
1• 將导致60間獨中變相改制！政府已經說明，以後新的獨中必須依照“關中模式”辦學，政府是利用華社熱愛教育的死穴，把政府應負的責任、常年開銷與發展，轉嫁到已經雙手捧上所得稅的我族人民。
2• 所谓的“关中模式”意味着董事會失去原有的自主權。董事會原本可以斟酌雙考或單考統考的權力被剝屑了。

政府何时会采取行动对付？
政府当然不会马上采取行动对付违规事件，這是政府潛移默制改造華教變質，突破華教堡壘的長遠策略。政府抓住華社熱愛教育的死穴，甚至会在五六年后批准更多的“关中模式“学校建立，把政府應盡的國民免費教育責任，推卸在熱愛教育的華社身上，讓已經雙手奉上所得稅的華社，承擔不該承擔的千千萬萬的教育費。也许就在更多“关中模式”的学校存在十年八載后，来个一网打尽；政府只要轻轻一推，地雷就爆炸，60独中休矣！統考文憑縱有再高的價值也無所作為了！兩百年後的今天，被政府對外誇耀，老樹盤根的華教將成為歷史。。。。

何谓“关中模式”
这所被批建的新校教学课程被指定是国民教育课程（KBSM/KSSM）外，教育局也明白这所新校将会教导其它科目，也就是关中董事会议一再强调的“有发展空间！＂
批文中的第八条款除了强调这所被批建新校的教学课程是国民教育课程（KBSM/KSSM）外，教育局也明白这所新校将会教导其它科目，再强调是其它科目不是其他课程，试问有哪间学校除了本科外，不教导其它科目的？尤其是批文3.7的教学课程中，详列出教学媒介语是唯一的国语；第八条款列入教导其它语文科目如越来越被重视的华`英文是可以被接受和理解的

面对多元种族国情，认清政治现实？既然已经等了二十多年，何必急在一朝呢？我国是以法为依归，还是以情理办事？ 有道是＂法律不外人情＂，法與情孰輕孰重？當我們向法官求情輕判的時候，你犯法的罪名已經成立！法官要如何治罪已經不在你掌控之中！同樣的道理，關中如被允許參加統考，尤如踩上政府預埋的地雷移動不得！政府只要把你輕鬆推離地雷，它馬上爆炸！政府當然不會馬上把你推離地雷，你已經在它掌控之中，它有的是時間，到時你就像被貓逮住的老鼠，用前腳耍弄你致死為止，而後把你的頭吃了，留下沒有靈魂的屍體，華教空有軀殼，名存實亡！

關中進展影響華教的未來，請閱讀後轉發分享，讓更多的人瞭解關中的實質。關中的癥結在於它私立國民中學的確實身份若被允許參加統考，潛在被挑起的變質的危機，對未來60獨中及統考地位的影響深遠。以政府一路來蠶食華教權益的手法，我們可以相信正副首相的口頭承諾嗎？歷史教育我們以史為鑒，華社應俱備高危機意識，提高警惕，不能因為彭亨同胞等了二十多年得到自以為是＂有空間發展成獨中＂的一紙批文就踩上政府預先設下的地雷！

纵观以上几点，增建独中是宁缺毋滥；地雷就别踩了，等多五年再說吧！

口頭承諾與法律（轉載星洲溝通平台文章）

很久以前，媽媽跟我說過一則故事：有一對鄰居夫婦結婚很久了一直都沒有生育，他們想領養一名小孩，金錢對他們來說不是問題。於是友人幫他們找到了一戶因小孩太多沒錢供養的人家，這家庭打算把還有半年就出世的小孩送人，但生產費要這對夫婦負擔，因渴望小孩已久，所以甚麼要求都答應了，反正領養後才說。

雖然在處理手續過程中不是很順利，他們的親戚朋友也有提醒他們先要瞭解有關領養的法律條文才行動，因看著盼望已久的心願就要實現，也就沒有詳閱太多的細節，更聽不下別人的意見。最後，他們拿到了一張對方簽署但沒有法律地位的信件，也得到對方口頭的承諾，他們覺得對方是有誠意的。

數月後孩子終於出世了，夫婦倆很高興的到醫院付完所有的手續費，想把男嬰帶走，可是對方說男嬰剛出世需要喝母乳，要求對方多等一個月。一個月後這對夫婦再去領男嬰時，對方因家裡都是女孩沒有男孩而反悔不送了。雖然經過力爭，也具有對方簽署的信件及口頭承諾，但在法律上這些都是站不住腳的證據。最後，他們只好自認倒楣，埋怨介紹的朋友，埋怨對方沒有遵守諾言，卻沒檢討自己的疏忽，到頭來人財兩失。

在我們的生活中常會遇到類似這樣的故事，尤其是講求以和為貴的華社，大家都認為自己的想法是正確的，遇到跟自己的行事作風相反的意見時，就認定對方是極端分子，對方想太多了。的確，有些事是可以邊做邊協商邊爭取，如果牽涉法律的，我們還是要謹慎，因為我國是一個法制的國家，當年獨大的失敗就是我們的借鏡。（星洲日報／溝通平台‧黃燕娣）


備註：有道是＂法律不外人情＂，法與情孰輕孰重？當我們向法官求情輕判的時候，你犯法的罪名已經成立！法官要如何治罪已經不在你掌控之中！同樣的道理，關中如被允許參加統考尤如踩上政府預設的地雷移動不得！政府只要把你輕鬆推離地雷它馬上爆炸！政府當然不會馬上把你推離地雷，你已經在它掌控之間，它有的是時間，到時你就像被貓逮住的老鼠，用前腳耍弄你致死為止而後把你的頭吃了，留下沒有靈魂的屍體，華教亡矣！