南方客在拜读罗汉洲先生专栏《自以为是》所发表的文章，“董总是唯一代表”中，对教总、校长职工会、华总、隆雪华堂等华团在争取华教权益的工作上作出诸多批评，并认为董总才是华教的唯一领头羊，其他华团不能越俎代庖后，南方客在南洋言论版发表了一篇题为＜华教不能一言堂＞的评论文章，其结尾认为，＂董总若要得到大家的尊重，其领导人必须求同存异，尊重华团不同的意见，而不是一言堂，一切董总说了算，这才能确保华教队伍的目标和行动一致，共同进退，有效争取华教的权益。＂引起了我对＂领头羊＂与＂一言堂＂的兴趣。
我第一次听到＂一言堂＂的信息是董总发起＂728反对教育大蓝图内不利母语教育＂华团大集会前的几个月；"领头羊＂之说是教育大蓝图公布后的第二天晚上，也就是九月八日晚上，董总召集的华团紧急扩大会议上，参与的华团组织代表（华总、校长职工会及隆雪华堂缺席），有感目前华社对华教课题因为教总、校长职工会、华总拜会教育部长后，教育部长宣布三机构认同国语课时240分钟及隆雪华堂主导的华教第三股势力会见团结部长之后的局面，由到会华团代表临时提出，一致通过的一个临时动议如下：
＜大会一致支持董总作为华教课题的领导核心，特别是在当前华教面对《大蓝图》的冲击，面临生存危机的关键时刻，全力支持董总的领导，以争取母语教育的最大权益。＞
以上这个一致通过的临时动议，虽不能够证明董总并不是＂一言堂＂，可以用于证明的是所有由董总主导发动的运动包括去年的五个大集会，都是经过扩大会议确认通过再执行的！
把＂一言堂＂这罪名加在董总身上唯一可以理解的理由只有一个，制造＂发言权＂；利用这个＂发言权＂拉拢、利用其它华团，组织＂第三股华教势力＂，隐隐然协助教育部边沿化董总。
董总被教育部边缘化，教总、校长职工会、及强出头的华总被教育部长“耍“了一招后，第三股华教势力傍着教总及校长职工会，除了华总因为它认为＂在华社名声不太好＂外，其他中央级的华团种种＂总＂都被利用为帮助教育部边缘化董总的工具。
毛主席有一句名言：＂宁为鸡首，不为牛后＂；陈友信领导有方的隆雪华堂当真是把这句名言不止发挥得淋漓尽致，更是青出于蓝；隆雪华堂的＂鸡首＂，从带领＂15隻牛＂增至＂26只牛＂可证明隆雪华堂的能耐，华教第三股势力，不容小视！
我非常认同南方客在南洋言论版发表的＂谁在分裂董教总＂内所写的＂董教总自五十年代以来就并肩作战，以捍卫和维护我国华文教育的发展。因此，如果没有董教总，就没有今天的华文教育，这是不争的事实。＂这句话，华社没有人不会不认同，甚至被有心人以此作为攻击当今董总领导人的工具！
他接着述说＂近期以来，董教总关系起变化，尤其是教总没有参与董总主导的几场华教大集会后，引起董总领导人的不悦，并不断地公开向华社阐明教总成员是因公务员的身分而有所限制，不能批评上司和政府，以致在争取华教权益上有所难处，不能与董总配合。＂然而，却不明白他及那一批怀旧的人，为何不试着理解董教总关系变化的环境政治因素，只一味缅怀之前两老领导之时融洽的董教总关系。再者，教总何以没有参与董总为华教争取权益主导的几场华教大集会以及董总为何必须不断地公开向华社阐明，是否值得深思？
虽说早在七十年代，在《阿兹报告书》下，所有政府中小学的教职员，包括华小的校长和老师都已成为公务员，可当时的领导，林晃昇和沈慕羽是何等人也？两位都是顶天立地，威武不能屈的男子汉！其品格是何等高尚啊！纵观现今华社所有领导，何能与其匹比？
1987年教育部派遣不俱备中文资格的老师任华小高职事件，引发大逮捕119人包括当时的董教总领导人、华教人士、华基执政党的马华、民政，反对党的民主行动党领导人等等的＂茅草行动＂，其中就包括林总与沈主席。如今桃花依旧，人事已非！董总体谅教总是公务员身份，得遵守公务员守则的难处，却被有心人利用此一课题离间董教总，制造董教总矛盾，分化董教总，试图边沿化董总也是不争的事实。面对此一课题，董总犹如哑子吃黄莲，有苦无处诉。
借用严居汉先生在南洋言论版2013•12•08发表的＜认清“国民教育”实质内容＞一文，其中一段＜2013—2025年教育发展大蓝图》即将实施，这意味着各民族母语教育到了濒于灭亡的境地———这也意味着争取民族母语教育平等权利的华教运动，在现阶段面临一个生死存亡的最危急关头＞。
近日，吉打州教育局已经口头交待华小实行270分钟的国语课时，在这危急的时刻，华教只能有一个马车头是刻不容缓的事实！华社只有围绕在董总周围，唯董总马首是瞻，给予董总维护华教的力量，董总才能有所作为，领导华教走出困境！
以此文与热爱我华教同胞共勉之。
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