2010年九月十日见南洋大标题“八华团指保留2公试难破旧立新，教部速拟替代方案”。详细读完整篇报道，小弟觉得非常遗憾的是 八华团除了提出大家都认同的缺点之外，并没有提出更具体或针对性的建议。八华团更应该针对整个教育体制的改革提出具体建议及如何加强小学的语文基础教学，为升上中学做好准备。据我所知，很多升上初中的学生，语文成绩并不理想；这对求取学问是很大的障碍。
所有要驾车的人士，都面对一个很现实的问题，那就是考驾照！试问是先有交通制度，还是先有交通考试？销售员要有销售成绩；生产线要有生产率；公司要有成长率；都使用数目字衡量。学生的程度进展靠的也是考试后的成绩数目字衡量。校长，老师及家长要用怎样的态度去对待考试后的成绩，那才是最为主要的：对于成绩好的要嘉勉；成绩差的要予以鼓励及帮助；比如：可分组复习， 以成绩好的带领成绩差的；顾虑到学生的身心发展， 也可以让成绩差的备课教导读，这样不只可以让学生一起成功成长，也可以培养合群及团队精神。以目前上下午班制，相信很难办得到。
追搜祸源，教育局以UPSR成绩作为学校排名比较及奖励是造成如今竞相以考试为目的的祸源；考试无形中变成了“为小部分人”服务的工具，而非其真正应有的本质：检讨学生对学科的进展程度，然后再针对性地去补救。只要教育局以考试成绩作为学校排名比较及奖励，不管什么制度，应试教育还是会再逐步成型的！教育局要建立怎样的评估制度以考察一间学校的成绩也 是其中一个关键的因素！我们应该以正面及积极的态度去看待考试这个工具；废除考试是因梗废食，屑足适履的做法，对提升学生的程度反而有负面的影响！
在我们还没有看到教育改革或实行素质教育曙光前，我在此诚恳的呼吁各小学校长，减少小学电脑班的学习，利用腾空的时段，加强孩子们的语文基础教学，为孩子们将来升上中学的学习扫除障碍！也希望教总及教育团体提呈素质教育的具体方案，提交教育部考量，才来针对素质教育谈考试范围的设定。
备注：根据曾经营小学电脑教学的朋友说“小学电脑的教学可在6个月至一年内教完”。
陈纹达 28/09/2010
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