关丹新校浅析

关丹新校批文被安排曝光后, 各有各的解读; 有政治或商业利益倾向的说它是独中; 认同董总的，说它是私营化国中!

先不論批文引起争议的内涵，尤其是批文中第八条款“有发挥的空间”给坚持认同新校是一间¨毒中¨的理由！

让我们把整个新校事件简化、分析：

1，独中办学的本质是以中文及华语作为教学媒介语；以独中来说，这是主！关丹新校批文开宗明义是用政府课程，国语作为媒介语；这是国中的本！而国文国语只是独中的一个科目; 这是次！

2，独中的教学课程主要是用董总课程局编排的课本; 以独中来说，这是主！关丹新校批文中列明新校的课程是政府的中学综合课程 / 中学标准课程，是国中的本；这些课程对独中来说是次，独中董事会有自主权视当地情况续办或弃办;

3，独中办学的终极目标是董总主办的独中统一考试，以独中来说，这是主！ 关丹新校批文中批准的考试是国民中学初中评估考试、大马教育文凭试SPM及大马高级学校文凭试STPM，是国中的本；而独中可硬性规定必考、可自由报考或不考政府考试；自主权在独中董事会；

4，另一个导致争论的是批文中第八条款: “。。。，这所学校也会教授国家课程以外的科目”，(请注意：是科目”mata pelajaran” ，非统考或其他课程；科目可以是华文‘商务等，也没注明媒介语及可办统考课程`报考统考);

5，批文中被华社忽略的条款；

a.    7.5，教师与教育机构注册总监或州教师与教育机构注册官未来可以根据1996年教育法令增设额外的条件;

b.    7.7，根据1996年教育法令第87(1)(a)至(f)条文，一旦没有尊守任何条件，这所学校的批准和准证可以随时被撤回;

几点论术

1，先让新校建起来

让新校先建立起来，这就像先搞大肚子才来谈婚嫁，女方已失去谈判的筹码！等了廿多年这么辛苦才拿到建校批文，不能成为让新校先建起来的有力理由；不能接受急着要成果而不计往后不利60+1独中后果的误导性说辞！复办委会有必要先确认新校的身份，是华社所期待真正的独中，还是有损华社利益的私营化国中；既然已等了廿多年，又何必急在一朝呢？

2，寛中建分校大家没有争议

宽中因为是分校，所以没有争议，才能因此团结一致投入建校工作！方天兴及其一众支持者不能拿宽柔分校做实列比较。分校与新校在体制上真是南辕北辙！寛柔是一间学校、一个董事会、一个校长、两个校园；宽柔分校是根据总校的制度来办学的。

政府批建的新校，设下建立国民中学的条件，复办委员会不能因为批文中“有想象空间”的第八条款，就冠之以独中的名誉，误导华社！

私营化国民中学是滥用华社得来不易的资源，要华社承担起本该由政府义务承建及承担国民中学往后一切办学费用；国民中学是政府为公民提供免费国民教育无可旁卸的责任！复办委员会不能因为等了廿多年才拿到批文，变相要家长付费让孩子报读本该免费的国民中学！

3，批文与申请書一起解读

方成校长说批文要与申请书一起解读不合逻辑：:

A. 批文中没注明：《申请书是批文的一部份，是可以用来一起解读的》;

B. 批文中的3.7獲批准的课程及媒介语、7.5、及7.7条件足以说明批文是没有依据申请书审批的;

4，足以误导华社的第八条款，“有发挥的空间”，制造太多的不决定因素留给以后接任的官员可凭自己的思想解读；假若接任的是一位开明的官员，新校就风平浪静；若是一位思想偏激的官员，对他来说，也是“有发挥的空间”的！

5，建校是依批文条件办的。

回想当年首相很豪爽的答应不会阻止关丹复办独中，可是批文却是在今年的520关丹复办独中大集会后才得以批下！ 批文还是争议不断的批文！如今首相满口说华社可以相信他，新校可以办统考文凭课程，甚至说“ You can quote my words！”。马来西亚是个法治国家，华社要的是白纸黑字注明这是一所可以办统考文凭课程的学校，政府课程及考试是这间新校的副科，董事会有权凭当地情况，可以取消或续办政府课程及考试；因此，独中董事会自主权是非常重要的！

隆中华精英制办学至今天的成熟期，非资质上等的不被录取；每年望门兴叹的学生上千人！关丹新校董事会只看到隆中华的成就，没看到它的成长过程及有利条件，东施效颦，以隆中华双轨制办学为模式，没有周详考虑学生的来源会否影响资质的问题，因此造成常资生不能跟上隆中华双轨制设下的教学课程？假如董事会因地制宜，在现今的批文条件下，要把教学改为单轨制，可行吗？（请别忘记批文开宗明义是办政府课程及考试为主的，如有违反，7.7 条文侍候）。

教育局会如何解读第八条款，华社没有结论，只有争论！如果复办委员会以自己的想法去解读为＂有发挥的空间＂，但是却跟教育局的本意相对立，则教育局就可以引用批文中7.7条款撤回准证。

以政府历来对待华教的不良记录评量，这是不是华社可以拿华教的命运放手一搏的事？为后代子孙着想，让他们面对华社时可以抬头做人，复办委员会是否该慎而重之，考虑再三，避免成为典当华教的先列？

 

譚少倩‧放棄，需要勇氣智慧 2012-01-13 08:58

每一分耕耘，都會有其收穫。獨中生考大馬教育文憑（SPM）也會有所得，但這個得卻是與付出不成正比的，也是重複的，甚至會衍生許多問題，所以應放棄。但說是白費功夫，這不但不正確，也太傲慢了。

先來說個小故事，某村滿12歲的小孩舉辦遠足。要抵達目的地有兩條路，一是山路，另一是水路。選擇山路的小孩必須帶上鐮刀好開路，選擇水路的則必須帶上木槳好划船。但帶領山路的領導指示小孩也須額外帶上木槳，以防山路不好走可改道水路。聰明的小孩有優先選擇權。好多小孩都選擇山路，但也都聽話的額外帶上了木槳，剩下的小孩有些雖不諳水性，但因鐮刀都被選光了，只能拿著木槳趕水路。

一路上，許多小孩都背著木槳拿著鐮刀，個頭大的還不見吃力，更多小個子的卻是趕得氣喘。為了不讓小孩路上丟東西，領導還額外花錢僱人看顧。到了分岔路，分配的人說：山路兩天一夜，水路半天。小孩一聽，紛紛趕緊上船，原來選擇山路的小孩也丟了鐮刀，改選水路。一場選擇下來，只見岸邊留下堆聚如山的廢棄鐮刀，一些小孩在河中央半浮半沉的掙扎，他們是拿不到鐮刀，不諳水性，又沒把船划好的倒霉小孩。

山路是獨中，水路是國中，目的地是完成中學教育，取得進入大專院校或就業的資格。大小個子是智力與性格的差別。這故事可能不完全貼切，但6千500名學子擠不進獨中是事實，2011年全國獨中高三學生流失4千多人也是事實（除中途輟學及轉校外，大部份是在獨中雙軌制教育下於高二考獲SPM後離開）。

如果獨中放棄雙軌制，學生必然會更謹慎做選擇，更多的學子也能夠如願以償的進入獨中，獨中也不必辛苦5年後才發現是為人作嫁，華社珍貴的資源也不會浪費在原來可在政府資助的國中裡完成SPM教育的學生身上，這才是一個對學生，對學校，對華社公平的遊戲。

再說一個故事，有個小孩的數理學習能力極好，但國文普通。小學畢業後，小孩選擇獨中，但學校強制必須考PMR及SPM。他每學期的平均成績可達到七十多分，但加上國中課程的成績後，總平均分降至五十多或六十，所以他是非精英班學生。精英班與非精英班所上的數學內容不太一樣。在兩個月前結束的統考中，他問老師，為甚麼沒教他較難的數學？老師說：必須配合班上其他學習較慢的學生。結果他在這次初中統考的數學成績只拿到C，非他原來所期許的。

如果他上了高中還必須考SPM，還只能學習較易的數學（而這是必然發生的），高中統考的數學也只能再考個C，畢業後無法如願進入他所要的數理科系，這能說是他的錯嗎？因為國文不好，所以不能進數理系？這一點都不好笑，因為它很可能成為事實。而另一個事實是，小孩在很早、很早的時候就小心的做了他最好的選擇，但這個決定卻因為一些人好心的要為他保留多一個選擇而變了調！

獨中辦校靠華社一分一毫資助，創辦不易、擴充亦難。今天獨中出現6千500名被拒於門外的學子，就應是時候從長計議，要保留或放棄SPM。如果說是僅僅為了讓一批學生保留多一個選擇，而無視因此衍生的問題及其他被犧牲的學子、因為害怕改變、害怕放棄而對一個在不合理政策和歷史下所產生的雙軌制教育強加一些奇怪的理由，那我們的學子也只能在大人們恨鐵不成鋼的關愛下，繼續背著重重的行李趕路，忽略了沿途美麗的風光。

批建关丹中华"独中"是陷阱 05/08/2012

本耒，复办关丹独中的批准信到手是—件值得敲锣打鼓，放鞭炮大事庆祝的喜亊，可是却因为见不得光的条欵，为60+1独中帶耒可能变质的隐忧！

我們不能单凭—两个人公開说关丹申办独中的批准信没附帶不利华文独中的條欵就信之，应该要求把批文公開！万—批文真如所疑虑的—样，这不再是隆中华独中及复办 关丹中华独中委员会的事，也不是新校董事会诡辩“尊重个别董事会自主权”的事！它已经牵涉到其它60+1独中潛在変質危机，是华教大家庭的大事！

虽说董总是维护全国独中董事会自主权代言，目前却有—些人意圖转移视线，让董总两位最高领導人成了槍靶，把60+1独中的隐忧，变成好像只有两个人在阻碍关丹中华独中的建立（有人辩说是新型的，符合新时代的新校）！

我们不能姑息，等悪事成 真，米已成飯，才追悔莫及！我們所有热爱华文独中的文教团体，要先知先觉，要未雨绸缪，发出—致的声音，声援董总对独中董事会自主权坚定的立场！

我们不希望—些团体在申办关丹独中的过程，中了陷阱典当60+1独中的杈益；也不希望—些团体中了圈套，不觉中成了典当60+1独中的幫凶！

其实，马华应该利用此良机，解开长久以来捆绑马华的华教绳索，一劳永逸解决华社对华教执著的要求，让华社为马华的表现喝彩！而不是把责任推卸在隆中华代罪羔羊的身上，把董总代表华教光明正大的身份，变成只是 两个人在兴风作浪！更不应该把董总维护独中董事会的自主权，要求政府不能硬性规定关丹中华独中的学生必考SPM为建立学校的条件，转移视线，制造华教单` 双轨办学制的矛盾，分裂华教！

分校与新校的分野

其实，批建分校就要按照隆中华目前的精英制，选择性只让有把握考好SPM成绩的高二生报考SPM, 主杈还是在董事会手中！反之，批建新独中，教育部就可以设下新的建校条件，包括必须报考SPM，新校必须釆用政府课本，课程等等！假如这些条件是真的，那新校跟国民型中学或国民中学有何分别？不是变种独中又是什么？ 批建新“独中”本身就是陷阱，是分裂华教的阴谋！政府或个人要建他们所要的新校（非独中），就不该由华社出钱出力买单！

在此，请有心人别混淆视听，把宽柔申办 及扩建分校的过程与关丹中华独中批建新校混为一谈 (其实教育局是批准宽柔增建新校舍，Bangunan Tambahan)。宽柔有的是一个董事会，一个校长，两个校园；跟关丹中华新校，新的建校条件，新的董事会，新的校长，完全两码事，性质上跟申办分校的隆中华是各自独立办学的学校；若要强说隆中华跟新校有关系，也只是华教同道义务帮忙的关系！

 建议各工委会招開联席记者招待会，声援董总对独中董事会自主权的立场：

1.      政府不能硬性规定关丹中华独中学生列SPM为必考科；

2.      政府不能硬性规定关丹中华独中办学必须釆用政府课本，课程等等；

3.       为符合透明施政要求，政府应尽速公佈批准信的内容为华社释疑；

4.      尊重独中董事会历来办学的自主权；

5.       恳请关丹申办独中工委会不能饮鸩止渴，扴受附帶不利华教条欵的批文建校，免陷其他60+1独中浸于变質隐忧之中！冲击未来独中的发展！

在此，恳请各州董联会，独中工委会，热爱华教团体，盡速招開联席会议讨論声援董总。