教育视窗：“关中号”先上船，后补票？•丁家奴
在独中日益兴盛的今天，华人社会却因为复办“关中”而爆发一场大争论，甚至前所未有的大分裂。
虽然“关中”的批文（准证）有问题已是共识，但是，一方却认为这不重要，可以边复办学校边要求修改批文，可以比喻为先上船，后补票？
另一方却认为持有合法船票才可上船，才有保障；必须先有适当的批文，才能复办“关中”，才是独立中学，否则，那是私立国中、变种独中。
批文问题、“变种”问题、甚至开放统考问题，引起激烈的争论。
这令人回想起50年代华文中学的改制事件。政府献议改制的目的就是以津贴为饵，诱使华文中学变质。
改制事件令华文中学分裂，产生了国（民型）中和独中。
多数人决定未必正确
1961年3月，时任教总主席林连玉在槟城的教总15人工委会会议上，强调“津贴金可以被剥夺，独立中学不能不办”的坚定立场，大力呼吁全马华文中学不可申请改制，应积极筹办华文独立中学……
可是，当时大部分的华文中学选择接受政府的津贴而改制；有一些学校也分成两个阵营，成为国中与独中，比如吉隆坡的中华与尊孔。
根据董总网站的文章《华文改制中学》说，华文中学从164所，锐减为现在的60所，一共失去了104所，“这是一段悲痛的血泪史”。
也就是说，占多数的63.41%的华文中学选择改制，只有占少数36.58%的拒绝改制，成为自力更生的独中。
这个悲痛事件的启示是，多数人的决定未必就是正确的，而少数人的坚持却可能是有道理的。
带头改制的是槟城的钟灵中学，负责的是校长汪永年和董事长王锦成等人。1956年，“钟灵中学与政府签订合约，接受特别津贴金和政府的条件，却密而不宣……”
这种手法，不是在当今重演吗？
李孝友公开承认受骗
接受改制的华文中学，先变成英校，再变成以国文为主的国中。董事部不必为经费操心、华文课占三分之一授课时间的承诺，完全落空，而且华文不断受到打压，一家华文报今年仍在推动中五生报考华文的运动。“国”中被人形容为“弃儿”，说明了改制的结果。
2000年11月，曾任前教育部副部长和马华公会前署理总会长的李孝友，在董教总于雪华堂主办的“从华文中学改制看宏愿学校”汇报会上现身说法，就他在1960年代大力鼓吹华文中学改制，深感受骗，公开向华社道歉，并说：“我很痛恨（欺）骗我的人，我很天真（地）就受骗，而来骗大家。”李孝友要求华社吸取教训，千万不要再犯错……50年来政府没有放弃落实《拉萨报告书》的“最终目标”。
前事不忘，后事之师。回头来看“关中”，一方认为批文虽然不完善，以后可以修改，而且还有政府的承诺。因此，建校、招生的事在办理中。
勿再重蹈悲痛血泪史
基于国家的单元教育政策和种种现实事件，另一方坚持必须先办妥批文。否则，耗费华社的宝贵资源，却替政府开办一所“私立国中”，而且此后申请开办或复办独中的大门，可能因此关闭，岂不又成为“一段悲痛的血泪史”？
更重要的是，家长会把孩子送去做“试验品”吗？我们的家长不是已被“教育试验”折磨够了吗？
宽柔古来分校已是一个成功的先例，那为什么不坚持采用这个模式？
这次大争议的另一个启示是，一些人甚至领袖并不了解华教问题，提出可笑幼稚的观点，比如60所独中，哪一所有批文？统考应开放之类。
林连玉如果健在，大概会发出这样的呼声：“独立中学不能不办，独立方针不可以剥夺。”
文：丁家奴
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