吧生滨海老友会第二波签名交流会 27•04•2014

吧生滨海老友会第二波签名交流会         陈纹达       27•04•2014


首先，我要感谢吧生滨海老友会陈精明主席主动联系，安排这个交流会。陈主席可说与我家是世交，我要趁这个机会表达他对我父亲在买卖上的包容，感谢！


在还没有进入主题之前，我想问一问大家对教育大蓝图的看法：
1• 请问有谁觉得教育大蓝图不好的请举手？
2• 再请问有谁觉得教育大蓝图好的，或者没有什么不好的，请举手？

其实，我本身觉得教育大蓝图没有什么不好。

政府花了整两千万请了海内外学者专家拟定这教育大蓝图，勾画出马来西亚教育应该走的路；比如提升教育素质、培训老师，加强科技与数理的教学，加强英语的学习以便与世界接轨等，都是政府应该尽本份去完成的职责，是无可厚非的。

最大的问题出在这些海外的教育专家学者并不了解马来西亚当地的国情，所提的也只是他们片面的看法而国内的所谓专家又有几位是公正不阿的？而且，要拟定教育大蓝图，教育部一定会有他们本身的指标；所以，在团结国民的课题上就有了不符合国情的偏差建议；所谓的偏差就是顺着指标拟定教育大蓝图以实现建立一个＂民族国家＂；民族国家就是实行＂一个国家、一个民族、一种文化、一种语文＂的单元同化政策来达到一个马来西亚族的特征。

教育部曾在《2006-2010年首要教育蓝图》提出“民族国家”和国民学校为首选学校的政策，并在《2013-2025年教育大蓝图》和＂巩固国语强化英语政策＂里再次提出，而且更进一步有计划、有步骤地加速实现“民族国家”，制造国民学校为所有家长的首选学校以便达到《1956年拉萨报告书》“一种语文、一种源流学校”的最终目标。

我曾经针对政府要＂创造国民学校为所有家长的首选学校＂提出我不同的看法。我们不能够质疑政府的这一做法，这也是政府应该尽本份去完成的职责，是无可厚非的。跟“巩固国语，强化英语”一样，政府不能够因为要＂创造国民学校为首选学校＂而打压与牺牲其他族群学习母语教育的权利与发展空间。

当我们在强调捍卫母语教育的同时，请不要忘了一个非常现实的问题；不管你喜欢还是不喜欢，马来西亚是我们的国家；我们不应该把国家与政府混为一谈。

认清这个事实，学习马来文国语就变成了我们避不开的责任，也应该受到鼓励。但是，政府不能够因为要“巩固国语，强化英语”而牺牲其他族群学习母语教育的权利。

语文是学习与沟通的桥梁，这并不等于我们必须要成为语文学家，政府的做法是过度实施学习国语的策略，反而弄巧反拙，引起反弹。


为增加公信力，教育大蓝图在定稿前也开放给所有社团与教育团体反馈意见及提呈备忘录；董总在大蓝图拟定前及定稿前后提呈了不少备忘录。但是，董总所提的，几乎没有一条被纳入最后定稿的大蓝图内。


我在＂谁在分裂华教＂一文中引述了已故教育家严元章博士针对当时教育报告书，曾经说过的一段话：
《这本教育委员会报告书的内文，一共有49页，分为主文18章，附文13件。里面的种种建议，好的不少，坏的也不少。就数量说，好的或者比坏的多；但就性质说，好的是枝节，坏的却不只是枝节，并且是根本。所以，这本报告书如果不作根本的修正，以这本报告书为依据的新教育法，如果不摆脱报告书的根本错误，当然不会是我们所能够接受的。。。》。

教育大蓝图就像是一块被描绘成多么好吃的大饼；隆雪华堂看到的是有些缺陷、不够完美的大饼，才有了他们认为＂更宏观、更积极的角度来化解教育大蓝图对华教负面的冲击＂的看法，联合26华团提呈自己的备忘录给团结部长；董总看到的是这块大饼内隐藏着的断肠毒药！这个断肠毒药才是根本，是核心问题！

这就是我们应该支持董总反对教育大蓝图签名运动的根本！

备注：
2009年7月8日，教育部宣布废除英语教数理政策，同时宣布实行“巩固国语，强化英语”（Memartabatkan Bahasa Malaysia & Memperkukuhkan Bahasa Inggeris, MBMMBI）政策。
根据教育部发出的巩固国语强化英语政策文件阐明，这项政策的目的是建立“民族国家”，以达到具有“民族国家特征”的“一个马来西亚”。此政策于2010年开始实行。
“民族国家”是单元同化政策，实行“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文”。教育部曾在《2006-2010年首要教育蓝图》继续提出“民族国家”和国民学校为首选学校的政策，并在《2013-2025年教育大蓝图》和巩固国语强化英语政策里再次提出，更进一步有计划、有步骤地加速实现“民族国家”、国民学校为所有家长的首选学校以及《1956年拉萨报告书》“一种语文、一种源流学校”的“最终目标”。
教育部从2006年开始已经通过英语教数理政策，逐年把华小四至六年级国文科教学时间，从每周150分钟增加到180分钟。2009年宣布废除英语教数理政策后，教育部实行巩固国语强化英语政策，提出把华小、淡小四至六年级国文科教学时间增加到每周240分钟。
巩固国语强化英语政策是《2013-2025年教育大蓝图》执行的一项政策。教育部通过《2013-2025年教育大蓝图》和小学课程标准（KSSR），更进一步提出从2014年开始逐年在华小、淡小四至六年级，采用与国小同样的国文科课程和考试，大幅度增加国文科教学时间，即在正课内从每周180分钟增加至270分钟，另在正课外增加每周300分钟国文科辅导班。
一旦实施，华小、淡小的国文科教学时间，将从英语教数理政策之前的正课每周150分钟增加到270分钟，即增加120分钟，以及在正课外再增加300分钟国文科辅导班，总共增加420分钟。


外记：

我把这个交流会定位为

“点点星火护华教
 百万签名不是梦“

四月二十七星期日下午二时，吧生老友会会所（黄梨路海鸥楼上）
征求义工成立“小火点“工作小组响应董总百万签名运动说明会。
每个热闹的茶餐厅、小贩中心、肉骨茶店、早、夜市、餐馆等等多人光顾的地方都是“小火点“，两三人一小组到处点火，越多人小火点越多越好！

我们需要在全国把“小火点“的火点点起来需靠大家的努力。