我先解释一下，我这个“职场的真空”指的是中小企业需要填补的人才；中小企业需要的是可以胜任的人才，不一定是大学毕业生。
我是1965年升上国民型中学预备班，70年中学MCE文凭毕业。那时升中学是以学校成绩单及离校证书报名的，没有政府的“统一”考试；可以说是以单纯的“校本评估”报读中学的；当然也会有小六毕业后不升学而去当学徒的。因为国民型中学的入学年龄是有限定的，不能够超龄，我中学时就有两位因为超龄而被令退学；所幸有独中可以收留，他们才不至于失学。
教育部宣布2014年开始废除初级文凭考试(PMR)以校内评估(SBA)取代，保留小六评估试(UPSR)及中五的教育文凭考试(SPM)。2011年小学开始采用新标准课程(KSSR)教学及校本评估制度(PBS)；校本评估成绩保留6年至毕业年。2016年开始，六年级毕业成绩以政府考试成绩占60%及校本评估40%综合计算。在普及教育政策下，不管小六的成绩如何，都可以直升中学；中学三年级的升学考试也因此被废除。
私立学院如雨后春笋般的成立，中五毕业后有能力的都有机会可以报读学院课程。也因为普及教育政策，从小学至大学学院，已经少有被淘汰的青年进入职场，造成这个职场层次的真空。这其实是违反了大自然的原则，“因材施教” 的教育原理，错误解读了普及教育的真谛。不管哪个组织机构，各个层次所需的人才各有需求；有帅，有将，有士，也有兵，各就其位，各司其职，那才是健康的。
大学毕业生有大学毕业生的要求，中小型企业不一定需要大学毕业生；反之，也不一定符合大学毕业生的要求。他们只会短期上班，然后就找机会另谋高就；这是中小企业面对大学毕业生的困境，是普遍的现象。
在六、七十年代，到处有私人开办的秘书、财务管理、电子、电工等技职、专业文凭课程容纳初三及中五毕业没能升上大学学院的学生；这些私立学校或学院也就是这些被“淘汰”的学生“升学”的管道；他们在技术学校毕业后就进入职场，也有半工读的。这些就是我们中小企业所需要的人才。没有这层次的人才，造成我们需要的人才在职场的真空。
当然，当时也没有如今这么多的大学学院可以报读，这是人口的增加与政策使然。
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